2019年02月21日 星期四

遵循教育本质允许孩子自然迈步

来源:东莞时间网 2019-01-29 11:18:40 记者:覃凤春

前几日参加某场读书会,聊到教育话题时,一位在大家眼里非常优秀的年轻妈妈却在抱怨上小学四年级的儿子成绩不好,经交谈,了解到她9岁的儿子会吉他、绘画,喜欢篮球和魔方。这明明是个优秀的孩子啊,却成了妈妈眼中的“差生”,于是大家问:“不觉得儿子很阳光很有才吗?”年轻妈妈也不扭捏,坦然相告:“尽管成功有千百种,可我希望孩子只有一种成功——上名牌高校,进全球500强。”

尽管案例听起来老掉牙,但却是很多父母的写照:当物质条件趋好、教育环境趋佳,家长一边说“现在的孩子好幸福,受教育的条件太优越”,一边给孩子报各种培训班、寒假提前预习班、奥数班、英语班等,名目各不相同,目标却出奇地一致——得高分,方式也不约而同——压缩娱乐和运动的时间甚至不惜熬夜做功课;家长会上,各种炫娃,分数高者得“成功”,分数低者得“失败”;家长的情绪随着孩子的成绩单忽好忽坏。家长们混淆了孩子的成败和自己的成败,在教育的路上,用急匆匆的脚步拔苗助长,用分数和成绩界定孩子的未来,而这种种表现,皆因家长过于急功近利,背离了教育的本质。

教育的本质是什么?笔者认为,教育的本质是“唤醒”。《易经.彖传》中指出“蒙以养正,以圣功也”意思是说,教育的本质是唤醒人心中的正义,教育的目的是培养正气,教育的方法是用正道来培养人。《孟子·告子上》亦云:“仁、义、礼、智,非由外铄我也,我固有之也。”即“正义、正气、正道”这些优秀品质,并非由外界强加给孩子的。这些观点恰恰契合了当下时代对教育的要求——因材施教,为社会各个行业培养优秀人才。因此,无论是学校、教师,还是家长,给孩子的教育应该是“唤醒”孩子原有的、因种种原因而暂时未被发现的优秀品质,这个品质可以是孩子擅长足球,喜欢绘画;也可以是孩子擅长数学,不喜欢英语;又或者孩子喜欢并擅长设计……优点有很多,学校教育和家庭教育要做的是支持孩子的优秀品质,扬孩子所长,并允许孩子以孩子的速度来自然地发展,而非一概以“分数”论,更不可拔苗助长!2019,愿所有的孩子在教育路上都能被温柔以待!

负责编辑:黄刘意

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